От А до Я, от сердца к сердцу

8 Марта — день, когда особенно хочется говорить о прекрасном. О весне, о женщинах, о любви и красоте. А кто, как не учительница литературы, знает об этом всё! Она каждый день раскрывает перед учениками мир, где чувства облачены в совершенную словесную форму.
В преддверии праздника мы поговорили с Ольгой Александровной Лагойда, учителем русского языка и литературы школы № 1 (корпус 2) г. Щучье о том, что вдохновляет ее на дальнейшую работу после проведенных уроков и проверки кипы тетрадей, и почему ее профессия — это самый настоящий роман длиною в жизнь.

— Ольга Александровна, расскажите, пожалуйста, о Вашем пути в преподавание. Как Вы стали учителем русского языка и литературы?
— Все началось с любви к книгам. Мои родители всегда читали, выписывали много журналов, газет. Какими чудесными были журналы «Следопыт», «Юность». Бабушка на день рождения всегда дарила книги. Уже и не помню, как научилась читать, но в третьем классе читала книгу Алексея Толстого «Петр первый», конечно, не все в ней было понятно, но страшно интересно. Кроме того, в школе у меня были замечательные учительницы русского языка и литературы — Анна Терентьевна Макарова и Лидия Ивановна Ноздрина. Я очень благодарна своей родной первой школе, ее учителям за полученные знания. Кстати, это старейшее учебное заведение г. Щучье в этом году отметило свое 90-летие. Пользуясь случаем, я хотела бы поздравить коллектив школы с этой прекрасной датой.
Высшее образование я получила в Курганском государственном педагогическом институте, который окончила в 1993 году. С 15 августа 1995 года начала работать в качестве учителя русского языка и литературы в школе № 2 г. Щучье, где до сих пор и преподаю. Это было время, полное надежд, хотя, конечно, было трудно: зарплату задерживали, с техническими и тем более с электронными средствами обучения было сложно, о такой технике, как сейчас, в те годы мы и подумать не могли. Делали для учеников карточки из картонных пачек от чая, клеили и рисовали плакаты, наглядный и раздаточный материал. И всегда перед глазами был пример опытных учителей, которые отдавали себя профессии с энтузиазмом.

— Вы имеете внушительный стаж работы. Что для Вас самое важное в Вашей профессии?
— Для меня важнее всего видеть успехи моих учеников и доброе отношение родителей. Часто выпускники пишут, приходят в гости или просто звонят, когда грустно или нужно посоветоваться. Не обязательно всегда помнить правила русского языка, но базовые ценности, которые дают уроки литературы, должны проноситься через всю жизнь.

— В чем успешность работы педагога?
— Я считаю, что успешность любой деятельности — это постоянство и отсутствие режима «энергосбережения». Нельзя достичь успехов, регулярно меняя род деятельности и постоянно боясь переработать, сделать что-то, выводящие тебя из «зоны комфорта». Педагогическая деятельность, особенно успешная, — это всегда эмоциональное напряжение, стрессовые ситуации, но и отдача тоже бывает очень большой.

— Какие достижения Вы считаете наиболее значимыми в своей карьере?
— Да, за долгий период педагогической работы имею множество различных наград, грамот, благодарственных писем. Особенно ценны для меня – звание лауреата XIV областного конкурса «Учитель года 2019», представление Курганской области на Всероссийском конкурсе «Лучший учитель родного языка и родной литературы» в 2023 году. А 6 февраля этого года из рук Губернатора на праздновании годовщины Курганской области я получила знак «Заслуженный работник образования Курганской области». Таким знаком с 2022 года награждают каждый год одного учителя из области на конкурной основе, а также одного медицинского работника и работника культуры.

— Как Вы видите будущее преподавания русского языка и литературы?
— Я считаю, что уроки русского языка и литературы всегда останутся очень важными в образовательном процессе. Они дают понимание идентичности и принадлежности к своей стране. Литература дает эмоциональный опыт, развивает чувство эмпатии, формирует базовые нравственные ценности, а эти ценности, хотим мы или нет, — одно из условий существования и процветания нации. Я думаю, рано или поздно количество часов на литературу и русский язык увеличится. Часто говорят о качестве советского образования. А его секрет как раз в том, что часов на базовые предметы, в том числе на литературу, было больше.

— Как Вы поддерживаете интерес учеников к русскому языку и литературе? Есть ли какие-то особые методики или приемы?
— Я стараюсь использовать разно-образные методы обучения, но главным остаётся мой личный интерес к литературе. Выбор методики или приема зависит от текущей ситуации, возраста учеников, их мотивированности.

— Как Вы справляетесь с трудными ситуациями в классе, когда ученики не проявляют интереса или сталкиваются с трудностями в обучении?
— Я считаю, что важно находить индивидуальный подход к каждому ученику. К сожалению, есть совершенно немотивированные дети, приходится объяснять, что образование в наше время обязательно. Даты по истории, правила русского языка, задачи по алгебре, законы физики — непременное условие развития головного мозга. В жизни могут не понадобиться формулы и правила, но интеллектуальные навыки, появившиеся в результате работы над этим, всегда понадобятся. Также я активно использую методы мотивации — поощряю успехи, даже самые небольшие, и создаю атмосферу доверия и поддержки в классе.

— Какие книги и авторы оказали наибольшее влияние на Ваше преподавание?
— Я всегда восхищалась произведениями классиков, таких как Лев Толстой и Федор Достоевский. Их глубокие идеи и сложные персонажи дают возможность для глубокого анализа и обсуждения. Вообще, в нашей литературе есть ответы на все вопросы, которые могут возникнуть у человека в процессе жизни. В этом смысле, конечно, сложно переоценить идеи Александра Сергеевича Пушкина. Взять хотя бы строки из «Капитанской дочки»: «Лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений». Вот учителя на уроках литературы и работают с переменным успехом над «улучшением нравов общества».

— Как Вы относитесь к использованию технологий в обучении? Какие инструменты применяете на своих уроках?
— Я считаю, что технологии — это мощный инструмент в руках учителя. Но профессиональные навыки все-таки это главное. Всю жизнь учитель должен совершенствовать эти навыки, развиваться, потому что отпечаток его личности всегда останется на личности ученика. А учитель литературы должен знать на память стихи, цитаты, обладать немножко и актерскими навыками, кроме того, технологии всегда являются продолжением профессионализма, без него любая методика бесполезна.

— Как Вы планируете развиваться как педагог в будущем? Есть ли цели или мечты, которые Вы хотите реализовать?
— Методы развития педагога на протяжении многих лет остаются неизменными: чтение книг, поездки в театры и музей, желательно вместе с учениками, свободное время на «перезагрузку». Желание – максимальная отдача учеников в учебном процессе, хотя это и утопическая мечта.

— Как поддерживаете связь с родителями учеников? Какое значение для Вас имеет сотрудничество с ними?
— Сотрудничество с родителями крайне важно для успешного обучения детей. Ребенок – зеркало семьи, если родители не хотят взаимодействовать со школой, сложно наладить качественный образовательный процесс, к счастью, таких критических ситуаций не очень много. Активно использую мессенджеры для оперативной связи, что позволяет быстро реагировать на возникающие вопросы и поддерживать открытый диалог. И родители, и учителя должны взаимодействовать, прислушиваться друг к другу. А вообще, родители должны понимать, что девиз десантников: «Никто, кроме нас» — это девиз и родителей. Большая часть родителей нашей школы — люди ответственные и неравнодушные, это показала и недавняя подготовка к ремонту школы.
— Спасибо за интересное интервью, Ольга Александровна! Поздравляем с прекрасным весенним праздником, желаем Вам дальнейших успехов в вашей педагогической деятельности!
— Спасибо большое! Надеюсь, мой опыт вдохновит других учителей стремиться к новым вершинам в образовании.

Беседовала Елена Сафонова.
Фото из архива О. А. Лагойда.